12.01.2021      3      0
 

Девочка играет в мяч как слепить из пластилина


Казалось бы, черты лица человека сложно воспроизвести из пластилина, даже сложнее, чем нарисовать, если человек не обладает художественными навыками. Однако именно с пластилином дело обстоит намного легче, ведь этот материал позволят достичь правдоподобного внешнего вида за счет объемного 3D эффекта. На самом деле, пластилин все сделает за вас, вам достаточно разместить пропорционально глаза, нос и рот, уши и волосы, добавить некоторые отличительные признаки, чтобы получить девочку совсем еще маленькую, совсем ребенка. На помощь нам придут хвостики, бантики, розовое платьице и т.д.

Для начала сформируйте шарик, затем превратите его в более плоскую лепешку. Личико девочки можно оставить круглым, а не задавать овал.

Придавливая лопаточкой пластилин в центре лицевой части, задайте аккуратные очертания носика. Продавите выемки для глаз.

Прикрепите голубые глазки, брови и добавьте на щечки едва уловимый румянец.

Из розового пластилина сделайте маленький ротик. Прикрепите пластилин на лобную часть, зафиксируйте яркую повязку с бантиком.

Прикрепите хвостики. Девочку можно сделать блондинкой, брюнеткой или шатенкой.

Для лепки розового платьица сформируйте конус.

Обхватывая нижнюю часть юбочки пальцами, сделайте волнистый край платья. Сразу вставьте спичку для крепления головы.

Соберите две части поделки воедино.

Добавьте воротничок и рукава-фонарики.

Прикрепите ушки. Из того же бежевого пластилина сделайте тоненькие ручки и прикрепите их к рукавам.

И еще одна последняя часть тела – ноги. Их лучше всего сделать с помощью спичек. Налепив на них светлый пластилин и присоединив яркие туфельки.

Вот такая милая девочка, похожая на куколку, у нас получилась. Теперь можно поиграть в дочки-матери с новой игрушкой.

Для лепки розового платьица сформируйте конус.

Алена Бабешко
Лепка из пластилина «Девочка с мячиком»

Лепка из пластилина

«Девочка с мячиком»

Поэтапная инструкция (человечек): Берём пластилин красного цвета, скатываем в шарик, потом формируем цилиндр. По нижнему краю прищипываем «юбочку».

Скатываем 2 небольших шарика того же цвета, фиксируем их в виде плеч. Из пластилина бежевого цвета делаем 2 «колбаски» — ручки девочки, стекой делаем надрезы-пальцы.

Крепим руки к плечикам. Делаем ещё 2 колбаски — ножки, крепим снизу под платьем. Из кусочков жёлтого пластилина делаем два овала, вдавливаем углубление, вставляем ножки.

Приступаем к голове. Из светлого пластилина формируем шарик. На него примазываем 2 кусочка для ушей и 1 для носа. Располагаем эти детали на голове.

По обе сторону от верхней части носа накладываем по кусочку белого пластилина, на него примазываем белый кружок, на белый — чёрный. Так мы сделали нашей девочке глаза.

Из материала розового цвета примазываем по кусочку румянца на щёки, а также кусочек для губ, которые стекой делим пополам. Из бежевого пластилина делаем нетолстую короткую колбаску — шею — и крепим её на голове. Чёрный пластилин крепим на голове, стекой показываем локоны чёлки. Ещё кусочек чёрного делим пополам — это хвостики.

Из жёлтого делаем бантик. Для этого колбаску слегка сплющиваем, делаем перетяжку и стекой наносим складочки. Накладываем бантик на голову, крепим также хвостики. Шею примазываем к туловищу. Из красного пластилина делаем шарфик, стекой формируем бахрому.

Поэтапная инструкция (мяч): Скатываем шарик синего цвета. Формируем 2 колбаски жёлтого и 2 колбаски красного цвета. Каждую колбаску приплющиваем и растягиваем в форму овала.

Накладываем на шарик, немного примазываем. Из 2 кусочков белого пластилина делаем блинчики, которыми скрываем места, где сошлись цветные полосочки.

Конспект НОД по художественному творчеству. Лепка из пластилина и природного материала «Колючие ежики» Задачи. Вызвать интерес к лепке из пластилина и природного материала для передачи особенностей покрытия тела животного. Совершенствовать.

Читайте также:  Как лечить аллергию от солнца в домашних условиях

Конспект ООД по художественно-творческому развитию. Лепка мыла из пластилина во второй младшей группе. Конспект ООД по художественно-творческому развитию. Лепка мыла из пластилина во второй младшей группе. Цель: закрепить знания детей.

Лепка дымковской игрушки из старого пластилина Дымковская игрушка—один из русских народных глиняных художественных промыслов. Возник в заречной слободе Дымково, близ города Вятки (ныне.

Лепка из пластилина Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8» Выступление на тему: «Лепка из пластилина».

Лепка из пластилина «Гусеница и Улитка подружки» Цель: 1. Развитие мелкой моторики. 2. Вызвать у детей интерес к лепке. 3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Наглядный.

Лепка из пластилина «Лисёнок» (средняя группа) Цель: 1. Закрепление представлений о диких животных. 2. Воспитание любви и бережного отношения к природе. 3. Учить создавать образ лисы.

Лепка из пластилина «Осьминожка» (Средняя группа) Цель: 1. Обогащать и расширять представления детей о морских обитателях. 2. Закреплять навыки лепки из пластилина. Предварительная работа:.

Лепка из пластилина в средней группе на тему «Обитатели морей и океанов» Цель занятий. Экологическое воспитание. Формирование у детей среднего дошкольного возраста экологических представлений об обитателях.

Лепка из пластилина «Гусеница и Улитка подружки» Цель: 1. Развитие мелкой моторики. 2. Вызвать у детей интерес к лепке. 3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Наглядный.

Все мы проходим в начальных классах уроки рисования, где нас учат создавать с помощью карандаша на бумаге все, что угодно, в том числе и людей разного возраста. Но с пластилином учителя опасаются работать, особенно, если речь идет о сложных образах. Чаще они задают такое задание на дом, в надежде, что кто-то из родителей все-таки обладает художественным вкусом и сможет воссоздать полезное наглядное пособие для всего класса. На самом деле, слепить фигурку человека из пластилина не так уж и сложно, такой урок мы с вами уже проходили. А воссоздать определенный возраст помогут некоторые отличительные черты. Например, чтобы слепить девочку из пластилина, нужно обязательно изобразить хвостики или косички, яркое платьице с незамысловатым орнаментом и худую непропорциональную фигуру. Именно созданием такой поделки мы и займемся в сегодняшнем мастер-классе.

1. Для создания платья девочки выберите самый яркий пластилин из набора, например, красного или розового цвета. Разомните подготовленный материал в ладонях.

2. Сначала сформируйте деталь, похожую на конус. Затем возьмите одну сторону большим и указательным пальцами, начинайте вытягивать пластилин по кругу, формируя юбочку.

3. Сверху создайте любой рисунок. Это может быть контрастный горошек или цветочки.

4. Из желтой лепешки создайте жабо, обработав стекой. Прикрепите к верхней части платья.

5. Из того же красного пластилина слепите рукава и прикрепите к платью.

6. Для лепки головы изначально скатайте шарик из бежевого пластилина.

7. Используйте полученный шарик, как основу, чтобы нарисовать на нем все черты лица.

8. Обязательно создайте детскую прическу, чтобы девочка получилась милой и наивной. Из черного, коричневого или желтого пластилина создайте множество тонких колбасок и соберите их в пучки для формирования хвостиков. Также необходимы красные заколочки-бантики.

9. Присоедините волосы к голове.

10. Две части поделки уже готовы, соедините их с помощью спички.

11. Последние важные детали, без которых невозможно завершить фигурку человека – это ноги. Для их лепки возьмите две спички, налепите на каждую из них желтый пластилин тонким слоем и к концам прикрепите красные лепешки в виде башмачков.

Читайте также:  Сухие Мозоли И Натоптыши На Ногах Способы Избавления

Вот такая милая девочка у нас получилась. Теперь дети могут играть с ней в дочки-матери, будто с куколкой.

3. Сверху создайте любой рисунок. Это может быть контрастный горошек или цветочки.

Конструкт проведения совместной образовательной деятельности

по ПМ 02 Организация различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста

Овечкиной Светланы Николаевны

специальность 44.02.01 Дошкольное образование обучающейся группы 33 «Б» группы

Возрастная группа: подготовительная группа

Руководитель практики: Темерева Людмила Петровна

Методист: Чемезова Наталья Юрьевна

Воспитатель: Захарова Ирина Николаевна

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Тема: девочка играет в мяч

Виды деятельности: игровая, продуктивная

Форма организации: групповая

Цель: закрепление умение лепить фигуры человека в движений передовая форму и пропорций человека.

Планируемые результаты:

· Дети с мотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности

· Дети проявляют умения принимать замысел, представляют форму предмета.

· Дети проявляют познавательный интерес

· У детей развивается наблюдательность, визуальная память

· Дети умеют лепить предметы из нескольких частей разной величины

· Дети проявляют творческое воображение, дети внимательные (воспроизводят план способов лепки)

· Дети самостоятельно лепят, совершенствуют технические и композиционные умения

· Дети умеют доводить дело до конца

· Дети умеют скатывать круговыми движениями между ладонями шарики

· Дети умеют работать не мешая друг другу

· Дети умеют сравнивать свою работу с образцом

· Дети демонстрируют умение контроля и коррекции

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательная :

· воспитывать умение убирать рабочее место;

· воспитывать усидчивость и интерес к лепке;

· воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

· продолжать формировать представление лепки фигуры человека

· развивать у детей умение лепить человека в различных положениях тела

изобразительная: закреплять умение лепить девочку играющую с мячом

техническая: совершенствовать приемы, скатывания, раскатывания, отщипывание, присоединения.

цветовая закреплять детей лепить из белого и выбирать цвет самостоятельно

композиционная: закреплять умение располагать фигуру на подставке

Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):

· построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования);

· содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

· поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

· формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

· возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития

Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъема, воспитание через взаимодействие.

Принципы обучения: принцип доступности, принцип наглядности, принцип активности.

Средства воспитания и обучения: наглядные (готовая девочка играющая с мячом), загадки, пластилин.

Раздаточный материал: пластилин, клеенки для лепки, стеки, подставки

Методы воспитания и обучения: рассказ, объяснение, демонстрация, показ, игровая ситуация, упражнение, практическая работа.

Список информационных источников:

· От рождения до школы: примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/Н. Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева«ИЗДАТЕЛЬСТВО «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва 2014. —340 с., ФГОС ДО

· Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]: утвержден Министерством образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 №1155. – Каменск-Уральский: ГБОУ СПО СО «Каменск-Уральский педагогический колледж», 2014. – 36 с.

Читайте также:  Как Избавиться От Куриной Бородавки На Стопе В Домашних

Ход непосредственной образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

смотивировать детей на совместную деятельность;

заинтересовать детей на предстоящую деятельность.

Беседа стимулирование на дальнейшую деятельность.

-Здравствуйте ребята, сегодня я предлагаю одной девочке взять мяч и представить нам разные игры с мячом, например как мы играем в волейбол, футбол, или другие игры с мячом. Ребята, скажите пожалуйста, а мы можем слепить разные позы с мячом? А мы точно сможем слепить из пластилина?

Дети подходят к воспитателю, слушают, высказывают свое предположение.

Дети с мотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности

2. Актуализация знаний необходимых для предстоящей деятельности

вызвать интерес у детей к сказочному образу, желание передавать его в лепке

Воспитатель организует диалог с детьми, решают проблемную ситуацию, совместно с детьми определяют цель ОД, определяют пути реализации мотива, игровой ситуации в зависимости с возрастными особенностями детей

Дети сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, интересуются, устанавливают причинно-следственную связь.

Дети проявляют умения принимать замысел, представляют форму предмета.

формировать положительный настрой, проявлять эмоциональное отношение к результату своей деятельности;

развивать наблюдательность, визуальную память

Рассматривание предмета в натуре.

-Ребята, посмотрите что есть у человека?

-Правильно, есть голова, шея, туловище, руки и ноги.

-Правильно, они похоже на тело, но они более тонкие

Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог,

устанавливают причинно следственную связь,

определяют составные части тела.

Дети проявляют познавательный интерес;

у детей развивается наблюдательность, визуальная память

2.2.Совместное планирование способов действий

закреплять умение лепить предметы из нескольких частей разной величины

-Ребята, а что нам понадобиться для того, чтобы слепить девочку играющую с мячом?

-Правильно, пластилин, доски для лепки, подставки для фигур!

-Ребята, посмотрите на схему как лепить девочку играющую с мячиком

— Ребята, сейчас я покажу как мы будем лепить девочку играющую с мячом

— Берём пластилин красного цвета, скатываем в шарик, потом формируем цилиндр, вы можете взять другой цвет. По нижнему краю прищипываем «юбочку». Скатываем 2 небольших шарика того же цвета, фиксируем их в виде плеч. Из пластилина бежевого цвета делаем 2 «колбаски» — ручки девочки, стекой делаем надрезы-пальцы. Крепим руки к плечикам. Делаем ещё 2 колбаски — ноги, крепим снизу под платьем. Из кусочков жёлтого пластилина делаем два овала, вдавливаем углубление, вставляем ножки. Приступаем к голове. Из светлого пластилина формируем шарик. На него примазываем 2 кусочка для ушей и 1 для носа. Располагаем эти детали на голове. По обе сторону от верхней части носа накладываем по кусочку белого пластилина, на него примазываем белый кружок, на белый — чёрный. Так мы сделали нашей девочке глаза. Из кусочка розового цвета делаем для губы. Из бежевого пластилина делаем нетолстую короткую колбаску — шею — и крепим её на голове. Чёрный пластилин крепим на голове, стекой показываем локоны чёлки. Ещё кусочек чёрного делим пополам — это хвостики. Шею примазываем к туловищу. Скатываем шарик синего цвета, вы можете взять другой цвет и прикрепим мяч к той части тела, которую задумали, а затем поставить на подставку

Сотрудничают с воспитателем

Выражают свои мысли, предлагают варианты выполнения лепки, использования техники лепки

Дети умеют лепить предметы из нескольких частей разной величины

Рассматривание предмета в натуре.

Давайте будем совместно делать уникальный материал еще лучше, и после его прочтения, просим Вас сделать репост в удобную для Вас соц. сеть.


Об авторе: kosmetologclear